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(PN-OT-100) O AMOR e DESAMOR de Inês Castro
| Designação da atividade | (PN-OT-100) O AMOR e DESAMOR de Inês Castro |
|---|---|
| Escola | Escola Básica e Secundária Fernão do Pó |
| Tipologia | Projetos Nacionais / Internacionais (PN) |
| Data de início | 1-01-2018 |
| Data de término | 31-08-2018 |
| Departamentos | Expressões |
| Grupos de Recrutamento/Disciplinas | 250 - Educação Musical |
| Dinamizadores | Cláudia Gomes |
| Público-Alvo | Comunidade |
| Breve Descrição | Participação no 10º concurso a nível nacional relacionado com o AMOR e DESAMOR de Inês de Castro. Este projeto desenvolve-se em parceria com a Unidade de Multideficiência. |
| Articulação com o Projeto Educativo | Meta 1 Participação de pelo menos 25% dos docentes do Agrupamento na Folha Informativa e nos órgãos locais/regionais de comunicação social Meta 2 Envolver pelo menos 50% dos alunos de cada turma em projetos e actividades de complemento curricular Meta 5 Participar em projetos/concursos nacionais, em pelo menos 4 áreas diferentes Meta 6 Participação em pelo menos 2 projetos nacionais ou internacionais não contemplados no ano anterior Finalidade 1 Melhorar os padrões de qualidade dos processos pedagógicos e do serviço educativo prestado à comunidade, reforçando a exigência o rigor e a disciplina Finalidade 2 Reforçar o papel social e socializante da escola através da criação de oportunidades para todos Finalidade 3 Prosseguir o esforço de unidade do Agrupamento de Escolas, envolvendo toda a comunidade Finalidade 4 Proporcionar aos alunos experiências diversificadas e geradoras de dinâmicas internas Finalidade 5 Promover a imagem do Agrupamento junto das famílias e da Comunidade |
| Objetivos | Conhecer a história da relação entre D. Pedro e D. Inês de Castro. Conhecer os contextos sociais, políticos, económicos, literários e afetivos, relacionado com os amores de Pedro e Inês. Transmitir através da música e teatro os afetos que estes alunos absorveram desta hitória de Amor e Desamor de Inês de Castro, (alunos com deficiências múltiplas). |